Ingenio Deportivo inaugura su ciclo de capacitación continua con una reflexión sobre el futuro de la educación física y el deporte
Un espacio para aprender, compartir y transformar la educación física y el deporte. Facilitantod la actualización y fomentando el diálogo con especialistas para reconocer el papel de la educación física y el deporte en el desarrollo integral del ser humano.
El viernes 6 de octubre del 2026, Ingenio Deportivo inauguró su programa de Capacitación Continua, una iniciativa que busca fortalecer la formación profesional mediante el intercambio de conocimientos y experiencias con especialistas de los ámbitos de la educación física, el deporte, la pedagogía, la neurociencia y la educación.
Con este programa, Ingenio Deportivo reafirma su compromiso con la formación continua, la actualización y la construcción de espacios de diálogo que contribuyan a ampliar la comprensión de la educación física, el deporte y su papel en la sociedad.
Las sesiones se realizarán los viernes a las 7:00 p. m., hora de México, y ofrecerán un espacio de aprendizaje y reflexión en torno a los desafíos actuales y las nuevas perspectivas de la educación y el movimiento humano.
La invitación está abierta. Cada sesión representa una oportunidad para actualizar conocimientos, intercambiar perspectivas y fortalecer una visión de la educación física centrada en el movimiento, el aprendizaje y el desarrollo integral del ser humano.
Primera sesión: la alfabetización física como fundamento de la educación integral
La sesión inaugural contó con la participación del Doctor Héctor Manuel Icaza, quien presentó el Manifiesto de Alfabetización Física, basado en los planteamientos de la UNESCO. Durante su exposición, el doctor Icaza destacó que la alfabetización física no debe entenderse como un complemento de la educación, sino como una condición fundamental para el desarrollo integral de las personas. Desde esta perspectiva, la educación física debe ocupar un lugar estructural en los procesos formativos, en lugar de quedar relegada a una asignatura auxiliar dentro del currículo escolar.
Asimismo, subrayó la importancia de incrementar las oportunidades de actividad física durante la semana. En su planteamiento, señaló la necesidad de avanzar hacia una práctica de entre 150 y 300 minutos semanales, equivalentes aproximadamente a tres o cinco sesiones, frente a las dos clases semanales que suelen contemplarse en algunos contextos educativos.
Otro de los puntos centrales fue la importancia de los primeros años de vida, particularmente los tres primeros, como una etapa clave para el desarrollo de las habilidades motrices y la construcción de las bases del movimiento.
El encuentro también propició el diálogo entre los participantes. Marcela y Juan Amado Garro plantearon preguntas sobre los periodos críticos del desarrollo y la necesidad de incorporar la educación física de manera más relevante en los debates y las decisiones curriculares de las instituciones escolares.
En respuesta, el doctor Icaza compartió los esfuerzos que se están impulsando para promover un mayor reconocimiento de la educación física en el ámbito internacional, incluida la iniciativa de fortalecer su reconocimiento como campo científico y avanzar en su consideración como un derecho educativo fundamental.
Esta primera sesión dejó abierta una reflexión esencial: ¿qué lugar debe ocupar el movimiento en la formación de las personas y en los sistemas educativos? Una pregunta que invita a repensar la educación física no solo desde la práctica deportiva, sino también desde su contribución al aprendizaje, la salud y el desarrollo humano.